【星●合作】交付案例丨廈門市華師希平雙語學校
Delivery case華師希平雙語學校
交付
案例
優(yōu)陶與能力森林依托在陶藝行業(yè)領域的影響力，面向華師希平雙語學校提供由優(yōu)陶與能力森林設立的知名導師團隊和研發(fā)團隊所策劃的設備產(chǎn)品耗材配套、陶藝教育全套深度服務方案。
One交付過程Delivery process
華師希平雙語學校
ECNU XIPING BILINGUAL SCHOOL
華師希平雙語學校●交付成果
拉坯修坯教室
各類陶藝環(huán)創(chuàng)海報上墻
彩繪泥塑教室
施釉燒窯室
工具耗材展示架
華師希平雙語學校●交付前
——全面教育方案——
學校的辦學理念是“為學生提供更加適切、更加豐富、更加多樣、更具有選擇性差異性的教育”，與優(yōu)陶和能力森林所包涵多種課程內(nèi)容組織形式相契合，其中所倡導的以橫向組織打破單一學科的知識界限和傳統(tǒng)的知識體系，按照學生生理心理發(fā)展的階段，學生所處的各種真實空間，設計編排出一整套以陶瓷為載體跨學科的綜合課程。
全面教育方案由兩大團隊四大部門協(xié)作，提供深度服務：
●策劃部根據(jù)學校特色辦學理念，結(jié)合當?shù)貍鹘y(tǒng)文化提供詳細統(tǒng)籌方案。
●教研部根據(jù)策劃部提出方案，設計相應陶瓷教學教研計劃、大綱、標準、方案。
●導師團根據(jù)教研部提供的系列資料進行課程的具體實施，操作、錄制、編寫課件等。
●外聯(lián)部根據(jù)以上部門資源提供給學校轉(zhuǎn)化成果之后提供線上、線下的教育落實方案。
“授人以魚不如授人以漁”
團隊不僅僅為學校提供思路，還備有一整套完善嚴謹?shù)慕萄信嘤柗桨?。將如何打破常?guī)課程設計多種組織形式課程，從圍繞陶瓷鏈接不同學科來編寫教學計劃→教學大綱→課程標準→課程方案等一系列教研培訓提供給學校老師。
課程方面
不同學科
●陶瓷＆歷史——《陶瓷歷史溯源》
●陶瓷＆自然科學——《陶瓷與地球地質(zhì)》
●陶瓷＆化學——《顏料、釉料的產(chǎn)生和配置》
●陶瓷＆物理——《陶瓷材料物理、力學性能》
●陶瓷&語文——《詩意陶瓷新解》
●陶瓷&音樂——《陶瓷樂器鑒賞》
●陶瓷&體育——《民俗體育與陶瓷藝術》
●陶瓷&思想政治——《陶瓷于民族交融、對外交流的作用》
●陶瓷&信息藝術設計——《陶瓷3DMAX、Maya、CINEMA 4D建模技術》
......
如陶瓷鏈接歷史學科：
線上方面
與校方現(xiàn)有校級平臺以及學工系統(tǒng)對接集成、融合，設置:
●全年級階段課程在線實時觀看
●提供教學直播服務
●模擬考試PK服務
●學生管理服務...
線下方面
●陶瓷教育產(chǎn)教融合交流會
●5G陶瓷場景與VR超高清體驗課程中心
●學生陶瓷創(chuàng)業(yè)實踐聯(lián)合會...
——師資培訓方案——
以提供相應的名師成長計劃及人才培養(yǎng)方案為學校輸送陶藝專業(yè)技術人才、陶藝教育專業(yè)教師，包括陶藝技能技法培訓、陶藝教學教研培訓、陶藝設備實操及維修培訓，完成各項培訓鑒定、等級考試，與輕工部、人社局聯(lián)合頒發(fā)的能力評價證書。
陶藝教室交付前的樣子
兩大團隊協(xié)同合作，整合品牌資源，獲得了校方的高度認可。
項目過程中，團隊提交對學校教學空間、全面教育等方面的建議，學校皆予以采納，并積極推進施工圖、設計布局圖、電路地插圖等規(guī)劃的落地。
于此感謝當?shù)仡I導、校方等對我們工作的信任和支持。
華師希平雙語學校● 交付中
從叉車載貨進入學校到卸貨、搬運、安裝、上墻、分類、配置
團隊高效進行規(guī)劃落地，體現(xiàn)一支有組織、有紀律的隊伍應有的精神：
●搬運時避免沖撞及時與校方溝通走地下通道運輸
●安裝時嚴格按照圖紙規(guī)劃擺放窯爐拉坯機等設備
●根據(jù)交付現(xiàn)場條件靈活擺放耗材工具上展架
●協(xié)助校方完成環(huán)創(chuàng)海報、工具展示框、注意事項標語等上墻工作
院校的項目復雜且多變，我們秉承在真實項目中解決真實問題的理念，力求建設一支實干、肯干、能干的優(yōu)質(zhì)團隊。
注重完成對客戶的承諾，遇見各類問題時及時溝通、給出方案。團隊上行下效，全力籌謀大力執(zhí)行。
Two學校簡介School profile
“育華夏之才，希未來之光”
廈門市華師希平雙語學校是一所從幼兒園到高中的十五年一貫制學校，由廈門恒興集團投資，與華東師范大學合作創(chuàng)辦，在雙方為國家培養(yǎng)具有家國情懷、國際視野人才的共同信念、理解與使命感中誕生。
學校地處廈門島內(nèi)中心位置（呂嶺路與云頂中路交叉口西南側(cè)），學校占地面積約9.8萬平方米。
華師希平雙語學校將在國家基礎教育課程基礎上，突出科技實踐、文化藝術和體育勞動等多方面特色。學校是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的平臺，為此學校規(guī)劃了美術、陶藝、音樂、科技、體育等各類功能教室設施和拓展課程。
從規(guī)劃中的功能教室和設施中來看
尤其在陶藝方面：
●陶藝拉坯修坯教室——用以各年級學員進行拉坯教學。
●陶藝泥塑彩繪教室——用以各年級學員進行塑造、裝飾等教學，后期將開設特色校本課程。
●陶藝施釉窯爐室——用以各年級學員開展顏色釉、開展智能電窯燒制等教學活動。
●陶藝作品展廳——用以各年級學員開展作品展示、交流等教學活動。
●陶藝環(huán)創(chuàng)走廊——用以各年級學員開展傳統(tǒng)文化、陶瓷等閱讀、教學、自學活動。
......
Three交付方案Delivery scheme
優(yōu)陶與能力森林將整合團隊精心為華師希平雙語學校有針對性地結(jié)合當?shù)?/span>校園特色文化、優(yōu)質(zhì)教育資源，從目標定位、項目設計、功能配置三個方面，支持華師希平雙語學校在陶藝方面的起步和發(fā)展。
目標定位
針對于華師希平雙語學校陶藝方面的規(guī)劃建設，想以“傳承中華傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新與實踐并行、拓展國際視野、良好合作溝通”來打造陶藝教育，具有示范作用的雙語學校，旨在讓全體學生傳承傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造美好人生，托起中華希望，培育民族脊梁，書寫世界精彩。
項目設計
“設備不是教育的主體，學生和老師才是”
以學生和老師為主體，以設備為輔助的觀念也深入到項目設計當中。優(yōu)陶秉承“剛剛好”理念，不做不被學生和老師需要的資源過度開發(fā)。將優(yōu)陶的核心理念還將其滲入至全面教育方案、師資培訓方案、陶藝空間方案等此類服務中。
案例歷經(jīng)四大階段：
●第一階段：交涉溝通→校方需求→方案配置→方案介紹→達成意向
●第二階段：圖紙溝通→項目報價→回復解答→再次確認→合同簽訂
●第三階段：備貨運輸→上門交付→合格驗收→師資培訓→課程開展
●第四階段：活動策劃→研學交流→成果轉(zhuǎn)化→成果展示→特色案例
項目自接洽之初，成立專項團隊，提供全方位服務：
●導師團提供教育專業(yè)支持，為學校建設特色陶藝項目出謀劃策。
●策劃部提供系統(tǒng)方案支持，為學校建設規(guī)劃特色方案全程支援。
●教研部提供專業(yè)課程支持，為學校建設陶瓷教學教研課程輔助。
●交付部提供設施設備支持，為學校建設陶瓷專業(yè)空間落地執(zhí)行。
●外聯(lián)部提供市場活動支持，為學校建設未來成果轉(zhuǎn)化提供資源。
——空間布局方案——
拉坯修坯教室與捏雕彩繪教室相通，拉坯修坯教室配置智能聯(lián)動拉坯機及工具耗材。拉坯修坯教室和彩繪泥塑教室的工具展示區(qū)擺放部分工具耗材展出。其中上釉燒窯室出于安全環(huán)保的考慮與其他教室做隔斷設計，并配有智能語音電窯、節(jié)能迷你電窯、真空練泥機、噴釉柜、升降攪拌機等設備。
——功能配置方案——
核心設備一覽
智能聯(lián)動拉坯機
YT-LPJ-JDL01
“智能管理者以一控多”
考慮到學校進行拉坯課時的突發(fā)狀況較多，為應對避免此類狀況，便于教學。為給學校更好的教育空間特配置智能聯(lián)動拉坯機。教學時，老師通過控制主機使得其他次機具有相同的轉(zhuǎn)速，便于老師集中教學，適用于學校陶藝課程教學。
●聯(lián)動運行：一臺主機可以同時控制30臺拉坯機讓教學更有序
●智能雙控：手速調(diào)控/腳踏控速
●霍爾腳踏板：防水耐用面積較大更易操作
語音智能高溫電窯
YT-GW-Y08/20
“會聽話的語音智能電窯”
該電窯利用第五代AI語音識別引擎的識別，實現(xiàn)了高靈敏度的喚醒識別率、更遠距離的喚醒、更低誤喚醒率、更強的抗噪音能力、更快地響應識別語音。使得學校老師和學生操作更方便輕松，可以語音控制選擇燒制曲線，免去手動設置溫度曲線和燒成模式。
●一體控制柜：簡約美觀、科技適用、節(jié)省空間
●智能語音系統(tǒng)：語音識別技術和語音合成技術的高效應用
●急速降溫：降溫只需2-3小時，大大提高工作效率
節(jié)能迷你電窯
YT-ML-1
“一鍵成瓷的綠色環(huán)保大使”
該電窯遵循“科技創(chuàng)新、節(jié)能環(huán)保”的理念打造免于安裝、插電即用、省電低耗的新型電窯，倡導節(jié)能環(huán)保，用以節(jié)約現(xiàn)有能源消耗量，提倡環(huán)保型新能源開發(fā)，推動校園生活的健康穩(wěn)步發(fā)展。讓每一所學校能做到“綠色、低碳、環(huán)保”這一環(huán)保目標。
●節(jié)能系統(tǒng)：插電即用、免于安裝、省電環(huán)保
●可拆一體控制柜：實用方便、上手簡單、多角度實操
●優(yōu)越材質(zhì)：噴塑亞光表面、碳鋼板、多晶面層、莫來石磚、硅鉬絲
——環(huán)創(chuàng)設計方案——
針對學校特色校園文化，于陶藝教室裝修基礎上而精心設計擺放陶藝環(huán)創(chuàng)系列。其中釉料、顏料、工具展示系列于泥塑彩繪教室上墻，陶藝傳統(tǒng)技法系列、朝代歷史名瓷系列于拉坯修坯教室上墻，窯爐操作、燒制標準系列于施釉燒窯室上墻、水池部分安裝水池清洗注意事項等提示海報。
——售后維護方案——
后期將實時更新陶藝教育空間項目改造、陶藝設備保養(yǎng)維修保養(yǎng)服務、全國售后巡檢服務：例如更換窯爐爐絲、校準或更換熱電偶，真空練泥機專業(yè)清理、拉坯機電機保養(yǎng)等，以便恢復改善教室使用功能、延長使用年限。
“自省吾身，常思己過，善修其身”
最幸運的是
付出終會得到回報
努力一定會被認可
機遇是屬于創(chuàng)新永不自滿者
團隊歷時長七天迎著朝霞出發(fā)，踏著星光返回的上門交付工作圓滿完成。其中市場部代表和研發(fā)團隊代表隨車前往指導配置安裝工作細節(jié)，個中的苦累汗水與交給學校一份滿意答卷的成就感不足以比擬。我們將對每次交付經(jīng)驗做記錄、反思、調(diào)整、更新、規(guī)劃，為每一所學校的陶藝之路添磚加瓦保駕護航。
“經(jīng)典陶藝設備，全能陶藝教育”
優(yōu)陶和能力森林將持之以恒地貫徹“設備不是教育的主體，學生和老師才是”、“空間+教育”兩大品牌特色理念。
堅持認為教室這一空間是學生和老師的舞臺，設備應在幕后默默為這一空間所流動的、傳承創(chuàng)新的陶藝知識做出貢獻。奉行不做不被學生和老師需要的資源過度開發(fā)，以合理可信的價格將智能、適用的設備交付給學校，為學校提供針對性學科實踐方案。
不僅僅為推廣傳統(tǒng)陶瓷文化，還為陶瓷在教育這瀚海汪洋中起到鏈接各大河流湖泊的橋梁作用貢獻拼搏，為孩子們成為擁有國家自豪感的民族脊梁、具有國際視野傳承創(chuàng)新的新星而努力奮斗！
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